宜賓高考復(fù)讀學(xué)校
資質(zhì)正規(guī):考生應(yīng)驗(yàn)證所報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否為教委備案的正規(guī)學(xué)校,判斷標(biāo)準(zhǔn)為是否具備教委頒發(fā)的“辦學(xué)許可”,一般來說正規(guī)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與管理強(qiáng)于一般家教中心。有些家教機(jī)構(gòu)每年都因教學(xué)質(zhì)量或者管理混亂被投訴,但下一年又變換名稱繼續(xù)招生。
專業(yè)性強(qiáng):考生應(yīng)考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否為專業(yè)從事藝術(shù)類文化培訓(xùn)的學(xué)校,學(xué)校是否普高復(fù)讀生與藝術(shù)生同在一個(gè)環(huán)境中混讀,藝術(shù)生比一般學(xué)生更容易受環(huán)境干擾,因此選擇“純”藝術(shù)生文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很重要。全國(guó)各地在內(nèi),原來做高考落榜生復(fù)讀的學(xué)校,因普通大學(xué)升學(xué)率不斷提升而導(dǎo)致復(fù)讀生源日益萎縮,許多原來做復(fù)讀的學(xué)校也加入到藝術(shù)生文化課培訓(xùn)陣營(yíng)中來,因?yàn)閺?fù)讀學(xué)生與藝術(shù)生是完全不同的兩個(gè)群體,兩類學(xué)生混在一起,即便不是在同一個(gè)班,只在是在同一個(gè)校園同一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中,都會(huì)有受到影響。
辦學(xué)規(guī)模:考生應(yīng)選擇師資陳容強(qiáng)大、在校藝術(shù)類學(xué)生較多的文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu),有的機(jī)構(gòu)每屆都只有幾個(gè)學(xué)生考上,但通過網(wǎng)絡(luò)等渠道夸大宣傳,家長(zhǎng)與學(xué)生一定要當(dāng)心。
歷年成績(jī):考生應(yīng)選擇歷屆考生口碑好,高考通過率高的文化培訓(xùn)學(xué)校,考生報(bào)名時(shí)可以要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出具歷年高考成績(jī)與過線名單,必要時(shí)可咨詢以前在該校培訓(xùn)過的學(xué)員。
區(qū)分層次:藝術(shù)類各專業(yè)高考錄取分不一樣,而且藝術(shù)生文化基礎(chǔ)也不一樣,如果混在一起教學(xué),會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)差的跟不上,如照顧到基礎(chǔ)差的進(jìn)度與難度要放慢,而對(duì)于考分要求較高或者基礎(chǔ)較好的同學(xué)又達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。
管理嚴(yán)格:藝術(shù)生的特點(diǎn)是非常松散,如果不嚴(yán)格要求,尤其是教師上完課后,晚自習(xí)的落實(shí)與檢查,是學(xué)生成績(jī)能否有效提高的保障,凡考過大學(xué)的家長(zhǎng)都明白,教師課上講明白了,知識(shí)還是屬于教師的,只有課后通過有效訓(xùn)練,把聽明白的知識(shí)運(yùn)用到練習(xí)與做題中,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解題能力,知識(shí)才真正屬于學(xué)生。
復(fù)讀是在浪費(fèi)人生的時(shí)間還是創(chuàng)造一個(gè)新的起點(diǎn)
復(fù)讀從來都不是去浪費(fèi),縱然你的成績(jī)與去年一樣我也不認(rèn)為是浪費(fèi),就算你現(xiàn)在不復(fù)讀,將來的某一天你也會(huì)遇到需要勇氣再來一次的事情,從頭再來,既然如此,為什么不現(xiàn)在就再來一次,縱然這次你的成績(jī)沒有提升,但無論是你的心境還是其他方面都會(huì)變得更成熟。
你的人生永遠(yuǎn)也不會(huì)辜負(fù)你,那些轉(zhuǎn)錯(cuò)的彎,走錯(cuò)的路,留下的淚水,滴下的淚水,會(huì)讓你成為獨(dú)一無二的自己。
沒有復(fù)讀或許確實(shí)節(jié)約了一年,這讓我想起一篇文章,說一個(gè)每天吸煙的人如果不吸可以節(jié)省錢來買一輛跑車?沒復(fù)讀的確實(shí)多了1年,可并不意味著他們一定比你過的好,他們?cè)诖笠蝗绻膹U絕對(duì)是比不過你的,所以請(qǐng)放心大膽的去做吧!